2020年1月2日，深夜的南江县高塔镇仙庵村格外地冷，也格外地寂静，康雪梅老师独自坐在灯光下仔细地批改着学生们的作业，研究着孩子们究竟是哪些知识没有吃透，边批改边想着明天早上如何纠正孩子们的错题，让他们学得更好……
这只是一个普通的晚上，却见证了康雪梅老师二十年如一日的坚守，哪怕村小只有她一个老师，她也丝毫不敢懈怠，一直以最诚挚的态度面对教学，在孩子们心中播撒下知识与希望的种子。
身兼多职：老师、炊事员、耕种者
1月3日11：45，仙庵村小学的学生了迎来下课时间，康雪梅随着学生们一同走出教室，但方向却截然不同，学生们是结伴到教室外玩耍，康雪梅是急忙赶往厨房给学生们做午饭。
淘米、洗菜、蒸饭一气呵成，未来得及休息。11：55，康雪梅回到教室为孩子们上课。12：40，中午放学，康雪梅小跑着到厨房为孩子们炒菜。很快，空气中就弥漫着食物的香味，孩子们叽叽喳喳欢呼着，猜想康老师又做了什么好吃的。
热腾腾的饭菜上桌了，康雪梅和学生们围坐在一块，饭桌上欢声笑语不断。每天上午，康雪梅都过得极为忙碌，而这种忙碌其实已长达七年之久。
“给孩子们煮饭主要是因为心疼他们。”面对记者对她炊事员身份的好奇，康雪梅坦言道，她给学生们做饭源于2012年启动的农村义务教育学生营养改善计划，该计划启动后，学校每天中午都会给每一个学生发放牛奶，有的家长见此便让学生中午不再回家，只凭牛奶充饥，看着孩子们饥肠辘辘的模样，她于心不忍，遂当起了炊事员。
既然决定了要负责孩子们的午饭，那就一定要做好，康雪梅每日都将菜肴做得十分丰盛，她说：“孩子们还小，营养一定要跟上。”康雪梅不仅自掏腰包给孩子们购置新鲜的食材，还自耕自种，将地里收获的绿色蔬菜提供给孩子们。
康雪梅用心制作的菜肴也赢得了学生和家长们的认可。二年级的黄士栋、黄士梁家就住在仙庵村小学旁边，但他们俩却几乎都在学校吃饭，他们告诉记者：“康老师做的饭特别好吃。”
残疾学生眼中的“天使”
仙庵村小学共有12名学生，其中有3名残疾学生，都是语言和智力残疾，但康雪梅从未想过放弃。
许多老师对残疾学生避之不及，但康雪梅班上的这三名残疾学生其实是她自己找来的。
这一切都得从6年前说起。6年前，康雪梅偶然发现仙庵村陈科学家中有一已满12岁的女儿从未上过一天学，且该女孩小春（化名）行为疯癫，无生活自理能力，康雪梅看在眼里，急在心里。
为此，康雪梅特意到女孩家中拜访，希望家长能将孩子送来学校，让其学会基本的生活自理能力。不过，真当小春来到学校后，新的问题出现了——经常将大小便拉到裤子里，在课堂上说哭就哭，说闹就闹，导致上课无法正常进行。
面对春春的特殊状况，康雪梅表现得十分耐心，不仅温和地教导她，还悉心给她换裤子洗裤子，像是对待自己的孩子一样。“她刚来的时候，上厕所都需要帮忙才行，简直把我累惨了。”康雪梅说。
几个月后，小春的状况有所改善，生活自理能力明显提高，但她还是会偶尔哭闹，打扰到班上其他学生学习，为此，康雪梅想到了“送教上门”的办法，既能让小春不失学，又能不打扰其他学生。
此后，康雪梅多次“送教上门”，主动前去小春家中对她进行学习辅导，和她一起做各种活动、游戏。现在，小春的生活自理能力、认知能力、适应能力都得到了很大的提高。
看着女儿的变化，陈科学对康雪梅非常感激，又陆续将自己的其他几个女儿送至康雪梅处学习。现在，康雪梅的学生里就有4个陈科学家中的孩子，其中，有三个孩子（包括小春）皆是语言和智力残疾。“康老师对孩子们非常好，孩子们在她的教导下，越来越聪明了，我十分感谢康老师。”陈科学说。
爱生如子，学生成绩出色
康雪梅在仙庵村小学扎根二十余年，她的教学水平名扬乡里。有村民告诉记者，仙庵村小学附近村的许多家长不选择更近的本村小学，而是宁愿多走点路将孩子送到仙庵村小学。
“康雪梅是一名非常优秀的老师，她教出来的学生基础很扎实，到中学后成绩普遍表现优良。”南江县高塔镇金盆小学校长张斌评价道。
为何康雪梅教导出来的学生成绩优异呢？
“乡村小学留守儿童的比例很多，要想让学生获得好成绩，老师必须倾注更多的时间和精力。”康雪梅告诉记者，为了让学生获得好成绩，她不仅会坚持学习，努力提高自己的教学水平，还会时刻关注学生们的成长状态，在生活中，关心孩子的生活、心理状态，在学习上，牺牲自己的休息时间为孩子们补习。
“在乡村教学一定要耐得住寂寞”。康雪梅常常这样说。但面对“寂寞”，康雪梅也曾经有过逃离的念头。“老公和女儿长期在沙河镇生活，因为他们，我曾认真地想过要不要离开仙庵村小学。”康雪梅说。
可当机会真正来临时，康雪梅却犹豫了。十多年前，南江德才小学领导亲自致电让她去该校任教时，康雪梅陷入了纠结当中，她怕她走了以后仙庵村的孩子们再也难以迎来新老师，于是，她选择了放弃。“这次的经历也让我安了心，既然舍不得，我就踏踏实实地教，教到不能教为止。”康雪梅微笑着告诉记者。
（巴中广播电视报记者 黄家锐）
