放暑假了，孩子高兴，但家长却高兴不起来。作为上班族尤其是双职工的家长，孩子怎么办成了烦心事。让孩子一个人在家，不放心；带孩子一起上班，也不太妥当。

如何让孩子的假期过得充实、愉快？成了家长的难题。

课外班成托管首选

最近几天，市民张耀军正在忙着为刚放暑假的女儿找补习班。“没办法，我和爱人工作忙，没时间照顾孩子，双方父母也都年纪大了，行动不便。只能找个补习班，让女儿在假期充充电，也省得我们担心她假期到处乱跑。”张耀军无奈地告诉记者，他的女儿在巴城一小学上5年级，学习成绩还可以，所谓补习，纯粹是为了找个地方托管。

无独有偶，市民刘文的女儿正在读四年级。孩子还未放暑假，刘文就已经拟好了一份假期安排表：夏令营+补习班+兴趣班，希望借助相关机构对孩子加强管理，保障孩子的暑期安全。“爱玩是孩子的天性，作为家长，在督促孩子有计划地完成暑假作业的同时，还要有计划地安排孩子的娱乐时间，例如参加夏令营，多和同龄的孩子一起玩耍。至于补习班和兴趣班，我会征求孩子的意见，尽量让她做感兴趣的事。”刘文对记者说。

记者采访中了解到，像张耀军、刘文一样，不少家长因为是双职工的缘故，上班忙起来无暇顾及孩子，只能选择为孩子报名参加各种补习班、兴趣班，解决孩子的看管问题。

除了托管，家长还这样带娃

6月初，市民曾钰就开始寻找假期托管班。考察了四五家托管机构后，曾钰最终将孩子送回了老家，交由老人照看。

“托管班大部分时间就是让孩子做作业，看动画片、课外书籍，感觉学不到东西。”曾钰说。

也有不少家长考虑过假期将孩子送往托管机构，但发现托管机构大多只是解决了“孩子有地方去”的问题，而家长更希望孩子在托管机构能够学习到一些书本以外的知识，开阔视野，提高生活自理能力和社交能力。

李萍是一位二孩妈妈，平时两个儿子由老人和李萍夫妇分开带。李萍说，去年假期，她开始将两个儿子都交给了爸妈照管，但男孩儿太调皮，一刻也不消停，两人时不时还会打架。老人精力有限，最后只能把老大接了回来，每天带着他一起上班。“每到假期，总会有人带着孩子来上班。”李萍表示，这实属无奈之举。

还有一些家长选择假期带孩子去旅游。王雯思是巴城一所中学的教师，每年假期都会带孩子出去游玩。“带孩子旅游，既增长了孩子的见识，又增进了和孩子的感情。”但王雯思也表示，假期带孩子旅游存在诸多不便，景点游人扎堆，车票、住宿都紧张，出行安全问题也让人担忧。

也有家长假期索性将几家孩子集中起来“拼养”。去年暑假，“全职妈妈”朱彤就担负起了“临时妈妈”的职责，将3个孩子“拼养”在一起。朱彤的儿子今年6岁，“拼养”的另外两名孩子分别是8岁和4岁，是邻居以及朱彤好友的孩子。

朱彤告诉记者，她每天要为孩子们准备午饭和晚饭，督促孩子们完成假期作业。每天要带3个孩子，确实不轻松。但朱彤发现，孩子们在一起学会了谦让和分享，两个大孩子会在饭前摆餐具、盛饭，饭后擦桌子、洗碗；吃水果的时候，会先给小妹妹。几位家长都看到了孩子们变化，他们说这样的假期才有意义。

寓教于乐假期更有意义

让假期回归本意，让孩子们度过一个安全、快乐、有意义的假期，这是每个家庭的愿望，也是全社会的责任。

冉月是一名自由职业者，同时也是一位15岁孩子的母亲。她认为，假期就应该让孩子多接触大自然，而不是被关在家里或者培训班。去年暑假，冉丽萍组织了几场自然教育亲子活动，深受孩子和家长的喜爱。

“带孩子去植物园，观察昆虫。和孩子一起去农场，去认识农作物，观察各种作物的叶子……”冉月告诉记者，自然教育可以培养孩子自立、自强、自信、自理，训练孩子的眼力、专注力，增加孩子的自然知识和经验，让他们去感受大自然的奥妙与完美。“假期不应该只是在家写作业，上辅导班，去户外远远比困在家里和教室更有意义。希望有更多人发起、组织多样的活动，让孩子的假期活起来。”

记者在采访中了解到，一些社区和机构开办了假期小课堂，带孩子们参观科技馆、污水处理厂，或参与皮影制作等多种活动。但由于名额有限，只有一部分儿童可以参加，且每个人只能选择两三项活动。另外，社区的活动主要针对6至12岁儿童，6岁以下小朋友被“拒之门外”。

巴中中学教师张鹏飞说：“让假期回归本意，就是要把假期还给孩子，让他们过一个既充分休息又拓宽视野，既文明健康又快乐有益的假期。除了书本上的知识，孩子们还需要大量来自自然和社会的知识，可以利用假期，让孩子接近自然，接触社会，丰富阅历，陶冶情操，锻炼生存能力和适应社会能力。”

教育部门也多次要求，各地要加强安全教育工作、丰富学生暑期生活、合理控制学业负担、预防沉迷网络和游戏、帮助养成劳动节约习惯、关爱随迁子女和留守儿童等，提倡安全教育第一，健康成长最为重要。

但从目前现状看，学校和教师依然布置大量文化课作业需要完成，且作业形式较为单一，活动性、实践性、探究性作业布置不足，鼓励学生积极参与各类体育、科技和文化艺术教育活动，引导学生保持锻炼身体习惯严重不足。作为家长，缺乏亲子沟通、陪伴引导、示范引领，存在盲目跟风攀比等。

“这需要教育主管部门、各级学校开展家长课堂，系统开展形式多样的辅导培训，提高家长教育素质、更新教育理念。家长要抓住孩子成长的关键，帮助孩子学会做人、做事、学会共处及生存。比如引导孩子在学做家务中提高生活能力，在学会理财中珍惜劳动成果，在社会实践中提升综合素养，在学会时间管理中懂得珍惜，在阅读活动中提升文化素养，在旅游活动中拓展视野，在公益劳动和志愿服务中提升社会责任感。”市教育局有关负责人说。

（巴中新报记者 吴维义）